1. DEFINICIÓN
Se trata de dibujar lo que nuestra pareja nos va comunicando verbalmente.
2. OBJETIVOS
Favorecer la comunicación y la escucha. Analizar las limitaciones de
una comunicación unidireccional.
3. PARTICIPANTES
Grupo, clase partir de 8 años.
4. MATERIAL
Útiles
para dibujar
5. CONSIGNAS DE PARTIDA
Dejar muy claro, que hasta el final de TODO el ejercicio no se pueden mirar
los dibujos ni de la propia pareja, ni de las otras. Precisamente la evaluación
será en base a comparar los dos dibujos realizados con diferentes reglas.
6.DESARROLLO
EI grupo se divide por parejas que se sitúan espalda contra espalda
y sin tocarse. El/la animador/a entrega un dibujo similar al gráfico
1 (ver notas).
La persona que lo está viendo tratará de dictarle a su pareja el dibujo, sin que la que no lo ve pueda hablar ni hacer ningún sonido o pregunta. Mientras que dura el ejercicio ninguno de los miembros de la pareja puede volver la cabeza.
Una vez acabado por todas las parejas (cuando quienes dictan lo consideran) y sin mirar sus respectivos dibujos, se vuelve a empezar, cambiando las reglas. Esta vez, quien dicta se da la vuelta, quedando cara a cara, y comienza a dictar, sin hacer gestos. Su pareja puede hacerle cualquier tipo de preguntas, pero no pueden verse los dibujos.
Podemos repetir todo el ejercicio cambiando los roles dentro de las parejas y con un nuevo dibujo. Para la segunda vez seria bueno utilizar algo más abstracto o figuras más irregulares (ver gráfico 2).
7. EVALUACION
Se comparan los dibujos realizados pudiendo hablar y sin poder hacerlo. Se
puede comparar el tiempo que tome realizarlo de una forma y de otra, así
como la precisión. ¿Cómo se sintieron sólo escuchando?
¿Y sólo dictando? ¿Y Pudiendo hablar ambos? ¿Qué
tipo de "comunicación" se daba en un caso y en el otro? ¿Cómo
influyen otros canales: mirada, expresión de la cara, etc.? ¿Problemas
de la comunicación verbal?...
